+7 (351) 722-67-84

Кризис 7 лет

В связи с окончанием летних каникул и началом учебного года увеличилось количество обращений родителей, связанных с трудностями в обучении, адаптацией к новому учебному году. Тревогу и беспокойство испытывают родители первоклассников, которым важно понимать, где заканчивается игра и начинается учёба и в чём проявляется кризис 7 лет?

 

Кризис семи лет.

Кризисом семи лет заканчивается дошкольный период и открывается новый этап развития ребёнка – младший школьный возраст. Он может начаться и раньше – в шесть и даже в пять с половиной лет. Если вашему ребёнку вдруг надоел детсад, а привычные игры уже не доставляют ему удовольствие, если он стал непослушным, у него возникает отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, это означает, что наступил очередной кризис. По сравнению с другими он проходит мягче, однако важно вовремя заметить его и правильно среагировать.

Симптомы кризиса

  • Ребёнок утрачивает детскую непосредственность и импульсивность. Между переживанием и поступком вклинивается осмысление происходящего. Если раньше малыш кидался в свои дела не задумываясь, то теперь он начинает задумываться о том, «что будет, если…», и заранее оценивать последствия своих поступков.
  • Возникает произвольность деятельности и поведения. Эмоции, как и прежде, бьют через край, но ребёнок уже способен сознательно управлять своим поведением.
  • Наблюдается рост познавательной активности, переход от игровой деятельности к учебной, формирование «внутренней позиции школьника».
  • Ребёнок начинает обобщать свои переживания. Раньше отдельные удачи или промахи не влияли на мнение ребёнка о самом себе. Теперь же любые переживания обобщаются, и в результате делаются выводы о том, «какой я», «как ко мне относятся», а это влияет на отношение ребёнка к самому себе и к делу, которым он занимается, заставляет его меняться и быть недовольным тем, что есть, искать что-то новое.

Кризис семи лет называют периодом рождения социального Я ребёнка. Ребёнок начинает осознавать своё место в системе человеческих отношений, стремиться занять новое, более взрослое положение в жизни. Дети уже пробовали «повзрослеть», подражая нашему поведению, играя во взрослых, но….пришли к выводу, что для взрослости чего-то явно не хватает. Хотя чего именно, они пока не знают…

Ясно, что по-старому дети жить уже не хотят, то, что было, их уже не устраивает. Возникает кризисная ситуация: «хочу, но не могу». А значит, начинается ломка старых стереотипов.

Как только на смену игровой мотивации приходит познавательная, начинается перестройка отношений с окружающими людьми. Теперь детям нужны не опекающие защитники, а помощники, способные дать то, чего им не хватает: новые знания. Поэтому очень важно, чтобы близкие взрослые заметили происходящие перемены и смогли перестроить свои отношения с ребёнком.

Обязательно интересуйтесь учебной жизнью своих детей, ежедневно обсуждайте с ними события прошедшего дня. В устной форме и на личном примере покажите своим детям, насколько важны школьные уроки, как нравится вам то, как учат и чему учат в школе. Избегайте болезненных для ребёнка сравнений, не приводите в пример успехи его одноклассников или соседских ребятишек. В раннем школьном возрасте детям очень важно чувствовать поддержку родителей, знать, что самые близкие люди всегда на его стороне. Родительское понимание и одобрение могут стать решающими не только при решении школьных проблем, но и в более сложных жизненных ситуациях.

 

Отделение социально-психологической помощи семье и содействие устройству детей в семью. Школа «Росток». Служба «Доверие».

X
Заказать звонок

81=