+7 (351) 722-67-84

Арт-терапия и проективные методики в работе с детьми - жертвами насилия.

Дети, испытавшие сексуальное насилие в своих рисунках:

- рисуют картинки, на которых отчетливо виден повседневный интерес к сексуальным темам и повышенное восприятие сексуальности (грудь у себя самой, пенис у животных);

- рисуют людей во время сексуальных действий;

- часто особое внимание уделяют нижней части тела (например, очень подробно рисуют молнию на брюках).

Дальнейшие комментарии, касающиеся содержания рисунка, позволяют убедиться в том, что рисунок имеет сексуальную направленность; - на рисунке отображают чувства, которые являются реакцией на то, что они испытывали (гнев, страх, беспомощность); - иногда в рисунках дети специально уклоняются от сексуального содержания, например, 10-летняя девочка рисует мать штрихами; - эмоциональное состояние ребенка передается посредством нарисованной им мимики. Слезы и нахмуренные брови говорят о печали, депрессии. Если изображенная улыбка неадекватна всей нарисованной сцене, то, скорее всего, она показывает, что ребенок скрывает истинные чувства или понимание ситуации. Нарисованный большой рот в виде круга может говорить об имевшем место оральном сексе; - чересчур выделенные и в изобилии нарисованные волосы на рисунке или полное их отсутствие также говорят о наличии сексуальной тревожности, растерянности или неадекватности; - отсутствие рук на рисунке свидетельствует о потере контроля над событиями или о наличии чувства вины, связанного с какими-либо действиями с руками. Преувеличенные руки могут говорить о тревоге или вине в отношении мастурбации, сексуальной агрессии или другого вида сексуального поведения. В целом изображение рук (или их отсутствие) отражает то, как дети воспринимают свое взаимодействие с окружающими; - отсутствие на рисунке нижней части тела говорит об отрицании как механизме защиты ребенка в ситуации насилия; - наиболее закрашенные части тела, в частности, гениталии или рот, отражают высокую степень тревожности жертвы насилия; - выделенные на рисунке фаллические символы (дымовые трубы, деревья, телефонные трубки) или, наоборот, их отсутствие там, где им следовало бы быть, является индикатором тревожности, связанной с мужской сексуальностью или отношениями с мужчинами. После того, как ребенок закончил рисунок, нужно спросить, что на нем изображено, побудить к тому, чтобы он назвал отдельные части тела. Необходимо обратить внимание на то, что на рисунке бросается в глаза (например, почему так широко расставлены ноги). Исследование, проведенное Дж. Мерфи показало, что хотя были выявлены некоторые особенности рисунков детей, перенесших сексуальное насилие, имеющие определенную клиническую значимость, исследователи предостерегают против безоговорочного использования этих особенностей для обоснования диагноза сексуального насилия. Они полагают, что эти особенности могут лишь указывать на его вероятность. Особенности психического состояния и поведения детей, позволяющие заподозрить сексуальное насилие. У детей дошкольного возраста: - ночные кошмары; - страхи; - регрессивное поведение (появление действий или поступков, характерных для более младшего возраста); - несвойственные характеру сексуальные игры с самим собой, сверстниками или игрушками; - несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении; - беспричинные нервно-психические расстройства. 

У детей младшего школьного возраста: - низкая успеваемость; - замкнутость, стремление к уединению; - изменение ролевого поведения (берёт на себя функции родителя); - ухудшение взаимоотношений со сверстниками; - несвойственное возрасту, сексуально окрашенное поведение; - стремление полностью закрыть тело одеждой, даже если в этом нет необходимости. У детей старшего школьного возраста, подростков: - депрессия; - побеги из дома или институциональных учреждений; - низкая самооценка; - угрозы или попытки самоубийства; - сексуализированное поведение; - употребление наркотиков или алкоголя; - проституция или беспорядочные половые связи; - жалобы на боли в животе. Как уже отмечалось ранее, при сексуальном злоупотреблении насильственные действия, как правило, отсутствуют, и найти на ребенке физические признаки произошедшего не представляется возможным. Однако, поведение ребенка меняется, и специалисту следует обращать внимание на появление новой и необычной черты в его поведении. Для подтверждения или опровержения гипотезы о возможном злоупотреблении используются специальные методы диагностики: детские игры, анализ рисунков, применение анатомически правильных кукол при беседах с ребенком. Ребенок вытесняет, отказывается от воспоминаний, поскольку они слишком мучительны, а также потому, что лишь так он сможет жить нормально. Таков механизм диссоциации травматического опыта, и это тоже одна из причин, по которым дети не рассказывают о насилии.

 

Стационарное отделение социально-психологической реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

X
Заказать звонок

83=