+7 (351) 722-67-84
Новости
Поздравление с 1 мая!!!
Дорогие коллеги, поздравляем всех с наступающим Первомаем.
Психологическое тестирование.
" Родительские и профессиональные роли замещающей семьи"
Тема " Родительские и профессиональные роли замещающей семьи" рассмотрена на курсах повышения квалификации

Буклет: Взаимодействие с ребенком, пережившим насилие

Насилие означает любой совершенный акт, который причиняет или может причинить вред физическому, половому или психическому здоровью, а также угрозы совершения таких актов.

Выделяют следующие формы насилия в семье:

-    физическое насилие (побои, другие формы причинения телесных повреждений)

-    психологическое насилие (словесные оскорбления, угрозы, унижения и т.д.)

-    сексуальное насилие (навязанный сексуальный контакт)

-    пренебрежение интересами и нуждами ребенка (в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании и т. д.)

Большинство детей, попадающих в специализированные учреждения для несовершеннолетних, пережили те или иные формы жестокого обращения со стороны взрослых.

Последствия жестокого обращения с детьми:

-    Задержка физического развития. Дети часто отстают в росте, массе тела.

-    Задержка нервно-психического развития. Позже начинают ходить, говорить, реже смеются, значительно хуже успевают в школе.

Заболевания, которые могут носить специфический для отдельного вида насилия характер. Так,  при физическом  насилииимеются повреждения частей тела и внутренних органов различной степени тяжести, переломы костей. При эмоциональном (психическом) насилии нередко бывают кожные сыпи, аллергическая патология, язва желудка, при сексуальном насилии - необъяснимые боли внизу живота. Часто у детей развиваются такие нервно-психические заболевания, как тики, заикание.

Личностные, эмоциональные, поведенческие особенности детей пострадавших от жестокого обращения:

Дети, подвергшиеся различного рода насилию, сами испытывают гнев, который чаще всего изливают на более слабых: младших по возрасту детей, на животных. Часто их агрессивность проявляется в игре, порой вспышки их гнева не имеют видимой причины.

Некоторые, напротив, чрезмерно пассивны, не могут себя защитить. И в том, и в другом случае нарушается контакт, общение со сверстниками.

У эмоционально депривированных детей проявляется стремление любым путём привлечь к себе внимание, иногда это  проявляется в виде вызывающего, эксцентричного поведения.

Низкая самооценка, которая способствует сохранению и закреплению психологических нарушений, связанных с насилием. Личность с низкой самооценкой переживает чувство вины, стыда. Для детей, переживших насилие характерна постоянная убежденность в собственной неполноценности, в том, что "я хуже всех».

Ложь, воровство, отклонения в поведении.

Самое главное, что нам поможет в коррекции поведения ребенка – это как можно более полная информация о прошлом ребенка. Здесь важно знать все – подвергался ли ребенок жестокому обращению, в какой форме, в каком возрасте, что сам ребенок рассказывает о себе и своих биологических родителях, либо лицах их заменяющих. И тогда вам будет понятно, что многие  недостатки в развитии и поведении вызваны  социальной запущенностью ребенка, негативным опытом прошлого и при хорошем семейном уходе, заботе и терпении исчезают бесследно. Ребенок должен получить твердое подтверждение тому, что насилие не повторится, тогдау него появляется доверие к окружающим. Насилие провоцирует большое количество негативных эмоций, в частности: боль, обиду, страх, гнев и вину. Важно, чтобы ребенок не остался один на один со своими переживаниями, и мог отреагировать свои чувства, он должен иметь возможность рассказать о ситуации насилия.

 Защищаясь от душевной боли ребенок, как бы «забывает» многие травматические события из своей жизни, но время от времени он начинает переживать «наводнение» своими травматическими воспоминаниями. Как реагировать в такой ситуации? Лучше всего дать ребенку выговориться. Неплохо выделить место, и договорится о времени, когда вы можете спокойно поговорить с ребенком.

Не проговоренные воспоминания останутся с ним и «превратятся» в страхи, с которыми ребенку будет очень трудно справиться. Желательно выслушать ребенка, время от времени сочувственно кивая, но, не давая комментариев по поводу содержания его рассказа. Можно обнять ребенка, если он это допустит. После рассказа необходимо сказать ему, что вы понимаете его, видите, как он расстроен, как ему больно, что вы сделаете все возможное, чтобы помочь ему справится с этой болью:

  • всегда говорить с ребенком спокойно, с нежными интонациями
  • всегда смотреть ребенку в глаза, а если он отворачивается, попробовать придержать его так, чтобы взгляд был направлен на вас
  • всегда подходить к ребенку, когда он плачет, выяснять причину.

Помните, дети склонны идентифицировать себя с родителями и резкая критика поведения последних может привести к нарушению контакта с ребенком.

Не критикуйте, не обвиняйте родителей ребенка, говорите о них нейтрально.

Ребенок долгое время испытывавший жестокое обращение может игнорировать попытки наладить отношения, пытаясь таким образом избежать отвержения и враждебности, которые он ожидает от окружающих, либо ребенок может долго не воспринимать позитивное отношение к себе со стороны других людей как искренние. Изменение эмоционального опыта за счет появления в жизни ребенка принципиально других отношений – доброжелательных, позитивных, принимающих – дает возможность коррекции исходной негативной модели отношений, изменения отношения к себе и другим людям.

После установления доверительных отношений ребенок начинает проверять эти отношения, проявляя гнев, агрессию и т.п. негативные реакции и ожидая возникновения отрицательного отношения к себе. Пытаясь воспроизвести семейный сценарий близких отношений дети могут вести себя агрессивно или избегать контактов со взрослыми. 

Вы должны понимать, что так происходит не в силу «испорченности» или «неблагодарности», а в связи со стремлением сохранить устойчивое представление о себе и окружающих в соответствии с тем опытом, который они получили. Поведение ребенка может принимать самые деструктивные формы. Важно, чтобы ребенок понял, чтобы он ни делал, ЕГО НЕ ОТВЕРГНУТ И СИТУАЦИЯ НАСИЛИЯ НЕ ПОВТОРИТСЯ. Ребенку необходимо устойчивое, безопасное и принимающее отношение  взрослых

Ребенку необходимо время, чтобы понять что можно ожидать от взрослых, и выработать способы позитивного взаимодействия с ними.

454047 г. Челябинск, ул. Румянцева, 19-А

тел. 8(351) 721 04 57

wwwsemya-centr.ru

электронная почта:

rostok_shkola@mail.ru

Детский телефон доверия: 8-800-2000-122

Взрослый телефон «Доверие»: 8 (351) 721-19-21; 722-07-65; 722-07-38;  007

X
Заказать звонок

62=